Проекты

Краткое описание

Проект «Около меня» направлен на работу с семьями, в которых воспитываются дети с расстройствами аутистического спектра (РАС). Статистика фиксирует, что у 90 % детей с такой нозологией присутствуют нарушения обработки сенсорной информации (НОСИ). Некоторые ученые приходят к выводу, что это первичная причина возникновения нарушений, тогда как сам аутизм - вторичен.
В рамках проекта для детей с РАС, у которых выявляются нарушения обработки сенсорной информации, требующее восстановительной немедицинской реабилитации, будет организован комплекс занятий на базе пространства со специализированным оборудованием. Участники будут получать разнообразные сенсорные впечатления, что напрямую способствует развитию и стимуляции их систем восприятия. В результате регулярной работы планируется добиться у детей улучшения концентрации внимания, двигательных навыков; повышения способность к обучению; уменьшения мышечного и эмоционального напряжения; развития ослабленных функций восприятия (зрения, слуха, обоняния, осязания, равновесия) и пр. Динамическое наблюдение и материалы проведенной диагностики «до» и «после» помогут зафиксировать основные успехи.
С целью обучения родителей и членов семей навыкам эффективного взаимодействия с детьми с нарушением обработки сенсорной информации будут проведены индивидуальные консультации, на которых они узнают об особенностях поведения своих детей, способах и стратегиях смягчения проблем. У них будет актуализирована важность сенсорных диет и насыщений, и четких последовательных действий всех членов семьи. Фактически родители получат инструкции по поведению занятий в домашних условиях. Это позволит обеспечить преемственность действий сенсорного терапевта и закрепить наработанный успех. Для родителей, чьи дети не занимались в рамках проекта, будет проведена серия семинаров, на которых специалисты расскажут, как выявить у своих детей НОСИ.
Помимо этого, будут организованы семинары для специалистов – представителей различных детских учреждений, которые посещают дети с РАС. Цель мероприятий – дать инструменты работы, структурированные рекомендации с практическими кейсами решения проблем, связанных с проявлением дисфункции сенсорной интеграции у детей с РАС. К семинарам присоединятся представители некоммерческих организаций региона, специалисты детских садов и школ, где есть ресурсные группы для детей с РАС.
В целом, комплекс предпринятых мер будет способствовать не только восстановлению дисфункции сенсорной интеграции у детей-благополучателей с РАС с проявлениями нарушения обработки сенсорной информации (НОСИ), но и минимизации появления у благополучателей мелтдаунов в условиях дома и занятий с узкопрофильными специалистами.

Цель

1. Восстановление дисфункции сенсорной интеграции у детей с РАС с проявлениями нарушения обработки сенсорной информации (НОСИ) и минимизация появления у них мелтдаунов в условиях дома и занятий с узкопрофильными специалистами.

Задачи

1. Обеспечить раннее выявление и диагностику нарушений сенсорной интеграции у детей с РАС.
2. Способствовать восстановлению дисфункции сенсорной интеграции у детей-благополучателей с применением практик и методов с доказанной эффективностью.
3. Повысить родительские компетенции по уходу и воспитанию детей-благополучателей, предотвращению мелтдаунов.
4. Минимизировать неверные способы узкопрофильных специалистов по корректировке поведения детей-благополучателей, которые усложняют их психическое состояние.

Обоснование социальной значимости

Нарушения обработки сенсорной информации (НОСИ) – феномен, которому, пожалуй, уделяется минимальное количество внимания при реабилитации различных нарушений детей. Хотя статистика фиксирует, что подобная дисфункция встречается более чем у 90% детей с расстройствами аутистического спектра. Нередко она встречается у детей нормы – в 5-15% случаев. Также нарушение широко представлено у детей СДВГ, тревожными расстройствами.
Если в больших городах ситуация выглядит более-менее неплохо, потому есть достаточное количество профильных специалистов, то в небольших городах – ощущается острая нехватка профессионалов.
Проведя опрос среди представителей профильного родительского сообщества, оказалось, что только 10 % семей знают, что у их детей есть НОСИ. При этом многие из них признались, что узнали об этом случайно – при погружении в тему и чтении специализированной литературы или от специалистов из г. Москва, г. Санкт-Петербург, г. Нижний Новгород. Возраст выявления нарушений составляет 5-6 лет.
При этом 85 % опрошенных родителей фиксируют у своих детей те или иные симптомы НОСИ. Самыми часто встречающими являются: нарушен цикл/режим сна и бодрствования; избегает зрительного контакта, с трудом фокусирует взгляд; не откликается на имя или знакомый голос; предпочитает оставаться без одежды; резко раздражается много раз в день; чувствителен к звукам, запахам, которых другие не замечают и пр.
Во многих случаях родители думают, что причина таких особенностей в педагогической запущенности или они являются частью диагноза. Именно подобные ошибочные заключения родителей или педагогов приводят к тому, что с используются неверные способы корректировки поведения, что только усложняет его психическое состояние.
Соответственно, родители не имеют нужных знаний, как не допускать сенсорной перегрузки или утолять сенсорный голод у своих детей. Проблемой многих семей являются мелтдауны. Это состояние истерики, полная потеря ребенком контроля над собой.
В настоящее время метод сенсорной интеграции является необходимым методом для детей, у которых имеются нарушения, связанные с переработкой сенсорной информации. Сенсорная интеграция – психологический процесс построения и развития смысловой структуры в потоке информации от органов чувств. Целью терапии сенсорной интеграции является предоставление такого количества соответствующих сенсорных, вестибулярных, проприоцептивных и тактильных стимулов, чтобы создать условия для нормальной работы центральной нервной системы.
В настоящий момент в Мордовии практически нет специалистов и кабинетов для того, чтобы проводить терапию сенсорной интеграции. И родители, и знающие специалисты вынуждены действовать по наитию или стараются самостоятельно создать для ребенка необходимый сенсорный опыт для того, чтобы ребенок смог его пережить и проработать. Но очень часто случается так, что родители надеются на то, что это пройдет само, что в процессе своего взросления и развития ребенок самостоятельно и стихийно сможет найти и проработать необходимые ему сенсорные сигналы. Но если мы наблюдаем какие-то устойчивые сложности восприятия, и они есть не по одному только изолированному каналу (только слуховой или только тактильный), то мы можем предполагать, что есть определенные системные трудности нахождения этих компенсаторных стратегий. В этом случае ребенку необходима конкретная поддержка и помощь в том, чтобы эти компенсаторные стратегии найти и научиться адаптироваться к этим особенностям среды, в которых ребенок находится и к тем особенностям сенсорного восприятия, которые у него есть.
В заключении подытожим проблемы, на решение которых направлен проект:
1. Подавляющее большинство семей в Мордовии, воспитывающих детей с РАС, не знают о проблемах своих детей в области нарушения обработки сенсорной информации. Они считают их частью нозологии диагноза или педагогической запущенностью. Соответственно, без необходимых знаний дети не получают квалифицированной помощи и поддержки.
2. В условиях маленького города и нехватки специалистов курсовая полноценная работа по сенсорной интеграции для детей с НОСИ оказывается невозможной. Их сенсорная функция восстанавливается медленно. Многие проблемы остаются с детьми на протяжении долгого времени и приносят им много страданий.
3. Родители без необходимых знаний и навыков не умеют предотвращать сенсорную перегрузку и утолять сенсорный голод детей. Часто ситуации, которых можно было легко избежать, перерастают в мелтдауны, в том числе в местах массового скопления граждан.
4. Специалисты, которые проводят разнообразную работу с детьми с РАС, без необходимых навыков и знаний, вынуждены действовать по наитию. В лучшем случае, они стараются создать для ребенка необходимый сенсорный опыт для того, чтобы ребенок смог его пережить и проработать. Однако, большая часть специалистов не владеют инструментарием сенсорной интеграции и применяют неверные способы корректировки поведения, что только усложняет психическое состояние ребенка с НОСИ.

География проекта

Республика Мордовия

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра, у которых выявляются нарушения обработки сенсорной информации, требующие восстановительной немедицинской реабилитации