Проекты

Краткое описание

Проект "Витамин Д (дружбы)" направлен на преодоление и смягчение проблем социализации детей и молодых людей с проблемами социально-коммуникативного развития и членов их семей, страдающих от ситуационной изоляции. В рамках него будет запущен многогранный процесс, включающий развитие навыков общения, эмоциональной регуляции и адаптации в обществе.
Первая часть мероприятий проекта будет организована в рамках выездных трениговых сессий. Такой формат позволит разнообразить условия фактически закрытого образа жизни семей в городе, на несколько дней создать для благополучателей поддерживающую атмосферу общения, добропартнерских отношений, ориентировать их на создание поддерживающего сообщества для продолжения и углубления дружеского взаимодействия. Также это поможет генерализовать все полученнные знания на практике, то есть в коллективе.
Вторая часть мероприятий проекта будет состоять из регулярных тренинговых занятий для детей с игровыми педагогами и профильными специалистами. На них дети потренируют навыки общения и поведения в различных жизненных ситуациях. Особое внимание будет посвящено разбору типичных диалогов и норм поведения в магазине, на игровой площадке, в очереди, в театре, в спортивной секции и пр. Часть тренингов планируется провести в условиях, приближенных к реальности - в общественных местах г. Саранска в сопровождении специалистов и родителей. Это позволит разобрать темы на примере конкретных случаев.
Подобная практика проводится в регионе впервые. Ее уникальность основывается на следующих компонентах:
1) Тренинговая программа является длительной и системной. Она поэтапно усложняется и приводит благополучателей от небольшой поддерживающей группы к условиям реальной общественной жизни.
2) В проект включены родители и члены семей. Для них разработана серия специализированных мероприятий с учетом, что именно от их знаний и стратегии относительно социализации зависит, как будет развиваться ситуация с ребенком.
3) К обучению детей привлечены нормотипичные дети (братья, сестры). Наличие таких партнеров по игре и тренингам помогает ребенку с проблемами социально-коммуникативного развития лучше понимать суть действий сотрудничества, дает дополнительные сценарии поведения и пр.
4) Подобраны практики и методы с доказанной эффективностью (социальные истории, визуальные подсказки, ролевые игры, инструменты инклюзии), привлечены лучшие специалисты региона.
5) Комбинируется выездной формат (нестандартные условия с интенсивным участием "здесь и сейчас") и регулярные коммуникативные группы (позволяющие привыкнуть, усвоить).
6) Особое внимание посвящено ускоренному сплочению группы семей, формированию основы для дослогрочных социальных связей между ними.
Проект ценен, прежде всего, тем, что он позволяет создать терапевтичную среду для общения участников, в том числе, после окончания проекта. Далее он сможет развиваться усилиями самих родителей и иметь высокую эффективность и результативность.

Цель

1. Улучшение навыков позитивной коммуникации и расширение круга общения у детей и молодых людей с проблемами социально-коммуникативного развития и членов их семей, страдающих от ситуационной изоляции.

Задачи

1. Повысить уровень владения навыками общения детей и молодых людей с проблемами социально-коммуникативного развития, потренировать их в поддерживающем сообществе.
2. Актуализировать у родителей детей и молодых людей с проблемами социально-коммуникативного развития важность социализации (первичной и вторичной), подготовить их к эмоциональной сепарации.
3. Сформировать устойчивые малые сообщества для реализации позитивной коммуникации и расширения круга общения целевых групп.

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства здравоохранения Республики Мордовия (обнародованы в докладе Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка М. Львовой-Беловой) в Мордовии проживают 2536 детей-инвалидов. При этом в срезе нозологической структуры детской инвалидности первое место занимают психические расстройства. Это 28,6 % или 726 человек (см. п. 8.1).
Для республики это настоящий вызов. Детей с психическими расстройствами достаточно много и их объединяет общая проблема – отсутствие эффективной социализации. Прежде всего, потому что у них наблюдаются дефициты социально-коммуникативного развития. Как отмечают специалисты, они характеризуются трудностями в использовании речи, нарушением понимания невербальных сигналов и «модели психического». При этом исследования подтверждают, что у детей данной группы не снижен интерес к социальному взаимодействию. Проблема заключается в том, что они не умеют коммуницировать так, как нейротипичные люди. Данному навыку их нужно систематично и целенаправленно обучать (см. п. 8.1).
В Мордовии нет структур, которые занимались бы только этой задачей. Однако, есть НКО, которые помогают реализовывать важные проекты и программы в тех сферах, где необходим точечный подход.
В сообществе «Солнце и Луна» сейчас состоят более 360 семей. На протяжении 6 лет наша команда работает на территории Мордовии, организуя инфраструктуру для семей, включает в свою психолого-педагогическую «орбиту» детей с особенностями развития различного возраста.
Специалисты организации понимают, насколько важна коммуникация и общение, и исследуют, как складывается ситуация в семьях. На сегодняшний день взаимодействие с окружающим миром действительно является самой актуальной проблемой семей с детьми от 7 лет.
Более 96 % опрошенных родителей сообщества считают, что у их детей (от 7 лет и старше) есть проблемы с коммуникацией (особенно со сверстниками), которые мешают им полноценно находиться в общественных местах. Более того, 39,8 % - отмечают, что в регионе не сложилась инклюзивная среда, что усугубляет ситуацию.
Это мешает детям адаптироваться в школе, найти хобби и полезную занятость, раскрыть спортивный, творческий и иной потенциал, ходить в гости, на праздники, в общественные места, даже – гулять на улице и на площадке возле дома.
Родители нередко недооценивают важность этой работы, особенно - на первых этапах развития ребенка. Они стремятся обучить его, прежде всего, академическим навыкам (формы, цвета, буквы и пр.) и запустить речь как таковую. Это самые частые запросы родителей детей до 7 лет к специалистам АНО «Солнце и Луна». Однако, позже семьи оказываются в ситуации невозможности применить ни то ни другое.
Возникающая изоляция затрагивает всю семью. Родители признаются, что не могут полноценно выстраивать свою жизнь, теряют прежний круг общения, перестают самореализовываться. Это подтверждают и общероссийские исследования (см. п. 8.1).
Безусловно, в тех семьях, где родители вместо стратегии поэтапной подготовки ребенка к взрослению выбирают модель гиперопеки, ситуация является самой сложной. Они берегут детей от непредсказуемых социальных контактов, создают им тепличные условия дома, делают все за них, даже - разговаривают. Это может свидетельствовать о ранимости родителей, их повышенной чувствительности по отношению к агрессии со стороны других людей. Часто нетерпимость, агрессивность могут приписываться даже членам семьи (например, отцу ребенка, бабушке и т.п.). Все это говорит о том, что работа с родителями важна также, как с детьми. Именно от их позиции относительно социализации зависит, как будет развиваться ситуация с ребенком.
В Мордовии особое внимание уделяется поддержке семей с детьми, созданию условий для их полноценного воспитания и реализации потенциала. Для семей, воспитывающих детей с особенностями развития, это наиболее эффективный подход. Он позволяет, с одной стороны, опираться на все имеющиеся ресурсы: усилия родителей, потенциал ребенка, поддержку и помощь братьев, сестер и пр., с другой стороны, улучшать качество жизни сразу всех членов семьи.
Помимо этого, исследователи проблемы фиксируют, что коммуникативный потенциал семьи с детьми с особенностями развития лучше раскрывается там, где у нее есть опора в виде сообществ, коллективов, групп людей, объединенных общими интересами. Причина проста, в них происходит взаимообмен информацией, помощью. Они становятся, своего рода, средой и тренировочной площадкой, где можно безопасно делать новые шаги в общении.
В данном проекте два эффективных подхода будут интегрированы. Во-первых, работать над раскрытием коммуникативный потенциала ребенка будет вся семья. Во-вторых, друг для друга семьи-участницы станут поддерживающим сообществом. Вместе со специалистами они поучатся умению договариваться, работать в команде, конструктивно решать проблемы общения, доверять. Усилит эффект выездной тренинговый формат, который позволит отделиться от привычных и стандартных домашних условий.

География проекта

г.о. Саранск, Ковылкинский район Республики Мордовия

Целевые группы

1. дети и молодые люди с проблемами социально-коммуникативного развития, которые нуждаются в обучении позитивной коммуникации и расширении круга общения
2. члены семей детей и молодых людей с проблемами социально-коммуникативного развития, страдающие от ситуационной изоляции