Проекты

Краткое описание

Проект "Мир чувств и движений" направлен на поддержку семей, воспитывающих детей с ДЦП, нарушениями ОДА, ЦНС, ТМНР путем организации занятий по логопедической ритмике и сенсомоторной интеграции с целью развития коммуникативных навыков, формирования способности правильно организовывать и интерпретировать информацию, поступающую от различных органов чувств и использовать её для адекватного взаимодействия с окружающим миром. На занятиях со специалистом по сенсомоторной интеграции посредством включения слуховой, зрительной, осязательной, проприоцептивной, вестибулярной и моторной систем дети научатся пониманию причинно-следственных связей, пространственному мышлению, планированию последовательности действий, концентрации внимания и самоконтролю, что скажется не только на коммуникативных навыках, но и на качестве повседневной жизни. План занятий разрабатываются индивидуально для каждого ребенка, с учетом его потребностей и особенностей развития. Это позволяет максимально эффективно воздействовать на сенсорные системы, которые нуждаются в коррекции. Занятия по логоритмике будут насыщены ситуациями, которые побуждают детей к речевой деятельности и общению, т.е. иметь коммуникативную направленность.
Идея проекта заключается в том, что бы дети целевой группы смогли получить квалифицированную коррекционную помощь и финансовую поддержку. На первом этапе с детьми будет проведена комплексная диагностика, включающая в себя тесты уровня активности рефлексов и состояния сенсорных систем, а также речевое обследование. Для оценки навыков будет использован набор специальных инструментов и программного обеспечения для проведения диагностики, разработанные специалистом во время подготовки. Материалы диагностики будут обработаны, составлены индивидуальные маршруты коррекции с опорой на сильные стороны ребенка. Затем на занятиях в сенсорно-динамическом зале под руководством специалиста каждый ребенок сможет в игровой форме осуществлять стимуляцию и интеграцию различных сенсорных систем, с целью создания благоприятной среды для обучения и развития базовых навыков, необходимых для успешного развития речи. Параллельно с детьми благополучателями будут проведены занятия логоритмикой, которые позволят через различные речевые упражнения с использованием движений тела, активной артикуляционной и дыхательной гимнастики, музыки и слов помочь детям устранить речевые трудности, развить слух, координацию и создадут положительный эмоциональный настрой.
Будет проведено не менее 600 занятий с детьми в данном подходе. В конце на итоговой диагностике специалист оценит, насколько у детей улучшились сенсорные, моторные и коммуникативные навыки в сравнении с первичной диагностикой и проанализирует результативность каждой программы занятий.
Уникальностью проекта будет сочетание методов логопедической коррекционной помощи и сенсомоторной интеграции, которое зарекомендовало себя в качестве одного из самых эффективных в развитии коммуникативных навыков детей с тяжелыми нарушениями.

Цель

1. Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими ДЦП, нарушения ОДА, ЦНС, ТМНР по методу сенсомоторной интеграции и логоритмики для развития коммуникативных, моторных, сенсорных навыков

Задачи

1. Оценить уровень активности рефлексов и состояние сенсорных систем и обследовать речевые, коммуникативные способности детей на входной и итоговой диагностике.
2. Улучшить сенсорные и моторные функции детей целевой группы в соответствии с индивидуальным маршрутом с использованием специализированного оборудования сенсорно-динамического зала "Дом Совы".
3. Повысить коммуникативные навыки детей с помощью занятий по логоритмике с привлечением музыкального терапевта

Обоснование социальной значимости

По последним данным в Республике Мордовия проживают более 540 детей с ДЦП, нарушениями ОДА, ЦНС и ТМНР. В общей совокупности населения процент детей-инвалидов является средним по стране (https://tochno.st/problems/disability,) однако, именно в нашем регионе проблема стоит остро из-за недостатка инфраструктуры их реабилитации и социализации.
Известно, что жизнь семьи, где воспитывается ребенок с ДЦП и другими нарушениями развития, состоит в основном из постоянных занятий, курсов двигательной реабилитации, посещения врачей и специалистов по АФК и ЛФК. Для многих родителей вопрос освоения двигательной сферы, ходьбы, сидения, нормализация тонуса, встает на первый план. В итоге дети годами борются с основным диагнозом, хотя имеют проблемы с освоением высших психических функций, в том числе речи. Поэтому, когда ребенку исполняется 5-7 лет, родители начинают задумываться о развитии его речи и подготовке к школе, но основной период, к сожалению, уже оказывается упущен. Кроме того, многие дети с ДЦП, НОДА, ЦНС, ТМНР имеют расстройства сенсомоторной сферы. Сенсомоторные нарушения у детей могут проявляться как: гиперчувствительность к сенсорным стимулам или гипочувствительность, трудности с координацией движений, с концентрацией внимания, избирательность в еде, трудности с общением. Ребенок испытывает трудности с пониманием речи, выражением своих мыслей, установлением контакта с другими людьми. Все эти нарушения оказывают неизгладимое влияние на повседневную жизнь ребенка, мешая ему полноценно заниматься развитием ВПФ, взаимодействовать с окружающим миром и социумом.
В исследованиях образовательной среды в Республике Мордовия (https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-podderzhka-detey-s-ovz-v-usloviyah-obrazovatelnoy-sredy-v-respublike-mordoviya) авторы отмечают неэффективность развития сферы социальной поддержки, образования для полного закрытия потребностей целевой группы в техническом, кадровом и методическом обеспечении образовательного процесса. Для этого, не в каждом детском саду и школе имеется финансовое обеспечение. Этот фактор приводит такие семьи к обращению в частные организации, и возникновению потребности в увеличении финансовых расходов. Занятия, которые необходимо проводить минимум дважды в неделю и не с одним специалистом, обходятся родителям в сумму примерно равную 15 000 в месяц, не считая занятий с профессиональным реабилитологом, которые обходятся в 20000 руб. за курс. Не все родители располагают средствами на такие траты (средняя зарплата в Мордовии - 39000 руб. https://bdex.ru/respublika-mordoviya/, а некоторым родителям приходится забыть о своих потребностях, что бы найти финансы для посещения дополнительных занятий. Но даже в таком случае, не каждый специалист соглашается брать на занятия ребенка с такими нарушениями и родителям не удается успешно адаптировать своего ребенка.
Зачастую коммуникативные трудности связанные с ДЦП, НОДА, ЦНС,ТМНР рассматриваются как изолированные, в отрыве от других психических процессов. Это приводит к малой эффективности коррекционной работы, в результате которой и дети и родители теряют мотивацию и финансы. Участники сообщества АНО "Наши дети" представляют именно такие семьи. В отличии от многих других родительских сообществ направления взаимодействия в организации основываются именно на совместном поиске специалистов по реабилитации и обмене опытом прохождения различных курсов занятий в других регионах. Мы попросили родителей детей от 3 лет заполнить анкету, в которой спросили есть ли у их ребенка, помимо двигательных нарушений трудности в сенсорной и моторной сферах, какие конкретно, и как эффективно сказалось на решении этих трудностей посещение детского сада/школы/специализированных центров и т.д. Оказалось, что около 70% родителей разочарованы системой реабилитации в Мордовии, 36% испытывают финансовые трудности и хотели бы снизить финансовую нагрузку, 38% отмечают неэффективность занятий только по одному направлению и необходимость подключения нескольких специалистов. Таким образом, дети, испытывающие трудности, не находят квалифицированной помощи, поддержки, что помимо трудностей в обучении снижает их самооценку, приводит к негативизму; семьи, где воспитываются дети с подобными нарушениями годами испытывают сложности адаптации своего ребенка, порой находят ситуацию безвыходной; педагоги, не имеющие соответствующей квалификации, не могут оказать качественную помощь своим подопечным.
Хотя, располагая знаниями о том, что речь связана с движением и мышлением, мы можем обеспечить развитие личности ребёнка, совершенствование его познавательных и коммуникативных способностей через подходы сенсомоторной интеграции и логоритмики. Опираясь на эти принципы, возможно выстроить более эффективную систему работы с детьми, имеющими ДЦП, НОДА, ТМНР . Этот проект мы рассматриваем как способ оказать квалифицированную помощь детям, входящим в целевую группу, и возможность распространить более современный, своевременный и эффективный подход в коррекционной работе.

География проекта

г.о. Саранск и близлежащие муниципальные районы Республики Мордовия

Целевые группы

1. Дети с ДЦП, нарушениями ОДА, ЦНС,ТМНР, которые имеют трудности в освоении коммуникативных и сенсомоторных навыков