Проекты

Краткое описание

Уникальность проекта «В гости к Ине Нармунь» - синтез деятельностного подхода в педагогике начальной школы и темы продвижения этнокультурной уникальности мордвы в авторских арт-объектах. Целевая группа - дети 7-10 лет, этот возраст является сензитивным для усвоения новых знаний, нравственных норм, формирования национальной идентичности. Акцент на творчестве, т.к. пока еще целевая группа не может создать продукт серьезного интеллектуального труда.
Направления мероприятий:
освоение этнической самобытности мордвы, воспроизведение ее модели мира через творческие форматы. Это творческий блок: арт-студия «Кладовая сказок», цикл мастер-классов «Нармушка», выездной арт-урок. Работая в арт-студии, дети приобщатся к созданию современного объекта нематериальной культуры мордвы, что принципиально важно для закрепления национальной идентичности. Плоды творчества используются в следующем блоке.
создание авторских объектов нематериальной культуры: сборник сказок «В гости к Ине Нармунь», аудиоспектакль; интерактивная панорама «Масторавань ёвскт» (Сказания Земли-матушки); их презентация. Рисунки детей украсят сборник. Также они создадут элементы для интерактивной панорамы;
ядро проекта – интерактивная панорама «Масторавань ёвскт» (модель мира древней мордвы). Ее презентация пройдет в Мордовской республиканской детской библиотеке, это основной партнер по организации и продвижению проекта, методический центр детского чтения, располагающий обширным фондом по национальной и краеведческой тематике. Панорама мобильна, может быть представлена на тематических площадках в рамках других региональных активностей.
представление методики и результатов проф. сообществу (профи-интерактивы в муниципальных районах Мордовии).
Их подкрепит работа психолога: мониторинг «Путешествие в сказку» покажет пробелы и динамику в развитии познавательного интереса к теме.
Смысловой стержень проекта - погружение детей во Вселенную птицы Ине Нармунь и ее дуалистичную природу: «творец мира», «вестник новой жизни». Ее образ ключевой в символике проекта, будет воссоздан на мастер-классах «Нармушка», в оформлении книги сказок, увенчает собой конструкцию интерактивной панорамы.
Творческий блок поддержан познавательной основой. Включит рассказ о традициях, верованиях, укладе жизни, мифологических существах, населяющих мир народного творчества мордвы. Это обогатит их интеллектуальную сферу, научит находить взаимосвязь прошлого и будущего. Так в проекте реализуется процесс культурной трансмиссии – передача знаний и системы ценностей от прошлых поколений будущим. Историко-культурное наследие будет творчески переосмыслено через создание книги и аудиоспектакля по ней, иллюстраций к сказкам, наполнения панорамы. Дети получат опыт транслировать собственный взгляд на уже готовый материал, что дополнительно подкрепит осознание причастности к историко-культурному наследию мордвы. Именно благодаря этой причастности в сознании детей укрепится его ценность, заложатся прочные основы национальной идентичности.

Цель

1. Способствовать формированию национальной идентичности сохранению этнокультурной уникальности мордовских народов и развитию познавательного интереса у школьников младшего возраста через изучение и творческое переосмысление модели мироустройства, мифологии и фольклора мордвы, создание авторских объектов нематериальной культуры

Задачи

1. Сформировать мотивацию (познавательный интерес) у целевой группы к изучению историко-культурного наследия мордовских народов
2. Создать авторские объекты нематериальной культуры, знакомящие целевую группу с историко-культурными и мировоззренческими особенностями мордовских народов
3. Повысить качество культурно-просветительской среды в г. Саранске, ориентированной на детей младшего школьного возраста
4. Сформировать у представителей целевой группы основы национальной идентичности через интерактивные творческие форматы
5. Транслировать достижения в рамках проекта профессиональному сообществу
6. Организовать информационную поддержку мероприятий проекта
7. Организовать методическое сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Президент России В.В. Путин на заседании Совета по межнациональным отношениям отметил: «Наши предки из поколения в поколение вместе трудились на благо родной общей большой Родины, разнообразием своих языков, традиций преумножали духовное наследие единого государства, формировали его уникальную многонациональную многоконфессиональную культуру. Наша держава созидалась вокруг ценностей многонациональной гармонии. Это важнейшая основа нашей консолидации, которая только лишь крепнет перед лицом внешней агрессии и угроз» (http://www.kremlin.ru/events/president/news/71165). Но анализируя итоги переписей населения 2010, 2020 гг., мы выявили следующее: в 2010 г. численность мордвы в России (включая все субэтносы) составляла 744,2 тыс.чел., в 2020 г. уже 546,3 тыс.чел. Меньше 20 тыс. владеют мордовским-мокша языком, чуть больше 40 тыс. – мордовским-эрьзя. Еще меньше пользуются языком в повседневности. Стал менее разнообразен этнический состав: в 2010 г. в Мордовии жили представители 120 национальностей, в 2020 г. - 106 этносов, чьи представители обозначили свою принадлежность. И несмотря на работу по сохранению этнокультурной самобытности народов России, в частности, мордовских, ситуация непростая.
Чтобы мордовская культура не «растворилась» окончательно, утратив уникальность, нужны новые форматы, в т.ч. предлагаемые командой проекта. А именно – создание благоприятной среды, ориентированной на детей 7-10 лет, для погружения в тему и раскрытия богатства народной культуры мордвы, укрепления межнационального согласия через актуальный для этого возраста деятельностный подход.
Траектории воспитания у детей 7-10 лет национальной идентичности и межнационального взаимодействия намечены с опорой на тезисы «Концепции воспитания и развития личности гражданина России в системе образования» https://институтвоспитания.рф/upload/iblock/c63/h9nuxx7no9vq6hytw9fgg1sy2qr1jgts/Проект%20%20концепция%20воспитания.pdf?ysclid=lsyh738sih41261619 (в редакции Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1643), а именно:
«сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка<…> овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества<…>
Изобразительное искусство:
1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края<…>;
3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании)<…>».
Мероприятия проекта помогут в проработке следующих аспектов:
- стремительная потеря интереса детей к культуре, языкам, народному устному творчеству родного края. Решение – активизация интереса через творческие занятия, создание интерактивной инсталляции «Масторавань ёвкст» («Сказки Земли-матушки»);
- трансляция культурных ценностей через мероприятия с элементами шоу, что предполагает лишь поверхностное знакомство. Решение – совместное с детьми создание нематериальных ценностей народной культуры (книга), системные занятия в арт-студии, тиражирование рецензированной программы творческих занятий в учреждения допобразования и КДУ;
- развитие культурного пространства региона больше нацелено на взрослых, мероприятия часто не связаны между собой, не предполагает последовательного, методически обоснованного изучения культуры родного края детьми 7-10 лет. Решение – абсолютно все мероприятия данного проекта связаны друг с другом, продукты творческого труда детей используются в других элементах его структуры (иллюстрации – в книге и на вернисажах, изделия ДПИ – в интерактивной инсталляции и т.д.).
Мероприятия проекта важны в свете проблемы книгоиздания и печати в регионе, в частности – издания детской литературы, в т.ч. основанной на этнокультурном материале. Таких книг очень мало. По данным Российской книжной палаты, по стране в целом в 2023 году вышло 7545 наименований книг для детей и юношества, из них меньше трети (1806) – для целевой аудитории проекта. В Мордовии издано 264 наименования, 25 из них на национальных языках. В этой ситуации не может идти речь о формировании национальной идентичности, т.к. нет стойкого подкрепления печатными источниками (известно, что в них заложен национальный и культурный код). Данный проект вносит вклад в решение проблемы созданием книги авторских сказок, адресованной целевой группе и используемой руководителями детского чтения, просвещения для формирования национальной идентичности.

География проекта

г. Саранск, г. Краснослободск, п. Атяшево, п. Теньгушево

Целевые группы

1. учащиеся начальных классов школ г. Саранск, п. Атяшево и г. Краснослободск - представители разных этносов