Проекты

Краткое описание

Проект «Школа настоящих» направлен на то, чтобы скорректировать поведение школьника 6-9 класса в нестандартных ситуациях, когда он, его друзья и малознакомый ему человек попал в беду. Тут мы говорим и про момент, когда для человека есть угроза здоровью или жизни.

Сейчас мы наблюдаем ситуацию, что самостоятельность и самоорганизованность школьников находится на низком уровне, они находятся в гиперопеке со стороны родителей или в целом не понимают важность делать что-то не только для себя, но и для других. Нередко мы встречаем ситуацию, когда в непредвиденных обстоятельствах, когда произошла беда с человеком на улице, молодой человек скорее достанет телефон и начнет снимать контент, а не будет стремится помочь, позвать на помощь.

Это происходит из-за того, что в силу возраста у школьников нет потребности, важности во взаимоподдержке, им непонятно, что такое «служение», у них нет знаний, которые могли бы помочь сориентироваться в сложной ситуации, и нет примеров (понятных им) тех, кто стремится помогать и помогает. Они не понимают, что этим можно и нужно гордиться, в том числе потому, что об этом с ними мало разговаривают.

В связи с этим мы запланировали в проекте несколько этапов работы:
1. Провести просветительские лекции, чтобы рассказать школьникам, как создать быт в естественной среде, как остановить кровь, сделать искусственное дыхание, подать сигнал SOS и так далее.
2. Также мы понимаем, что просто информации недостаточно. Для этого мы запланировали практические занятия, чтобы участники смогли потренироваться и попробовать накладывать жгуты, разбивать лагерь (палатка, спальник), делать искусственное дыхание.
3. Для закрепления навыков и погружения участников в ситуацию непредвиденных обстоятельств мы будем проводить спортивно-познавательные игры, где участники в командах будут проходить испытания и при этом знакомиться с героями (гражданскими и военными) Республики Мордовии и России.

После обучающей части мы предложим самим ребятам поучаствовать в конкурсе и найти историю про героя, который их вдохновляет. А 90 лучших участников проекта мы пригласим на пешеходную экскурсию «Герои в городе», чтобы еще раз показать, что сильные духом люди рядом! Что они когда-то были такими же школьниками и были готовы приходить на помощь другим людям.

Уникальность нашего проекта в том, что мы несколько раз касаемся школьника, не ограничиваем воздействие одной встречей. А также наша задача — дать всё потрогать и попробовать: наложить повязку, очистить воду, развести огонь, чтобы информация не оставалась на уровне знаний.

По итогам проекта мы охватим 15 школ Республики Мордовия, и 450 школьников смогут получить знания и умения для действий в непредвиденных обстоятельствах, чтобы их стратегия поведения была «помочь», а не «убежать». Чтобы вместо очередного треш-контента в телефоне, в жизни молодого человека появлялась история для гордости.

Цель

1. Сделать так, чтобы 450 школьников 6-9 классов 15 школ Республики Мордовии понимали важность, хотели и могли помочь себе и окружающим (как знакомым, так и незнакомым) в нестандартной, непредвиденной ситуации, связанной с угрозой для здоровья и жизни человека.

Задачи

1. Повысить знания у школьников 6-9 классов о том, как действовать в сложных, непредвиденных обстоятельствах, когда есть угроза для жизни и здоровья человека.
2. Помочь школьникам 6-9 классов сформировать умения оказания помощи себе и другим в непредвиденных ситуациях.
3. Продемонстрировать школьникам 6-9 классов истории о жизни и деятельности героев Республики Мордовии.

Обоснование социальной значимости

Обоснование социальной значимости проекта обусловлено активной трансляцией духовно-нравственных ценностей, закрепленных указом Президента РФ №809. Мы говорим про две особенные в текущей ситуации ценности, такие как служение Отечеству и ответственность за его судьбу, а также взаимопомощь и взаимоуважение. Сегодня государство ждет от граждан объединения и фокуса на помощи как Отечеству, так и друг другу.

Однако мы видим разрыв между «ожиданием» и «поведением» особенно среди молодежи. Молодые люди вместо того, чтобы помочь другому человеку, действуют иначе – достают телефон и начинают снимать на камеру, в лучшем случае проходят мимо. Этому свидетельствует рост треш-контента в социальных сетях. И даже появления новых законопроектов, которые регламентируют эту тему.

Проблема, с которой мы работаем, состоит в том, что у молодого человека нет понимания важности, желания и возможностей помогать другим в сложных ситуациях, в том числе помочь себе в непредвиденной ситуации: когда ты потерялся, сломал руку и так далее.

Эта проблема возникает из-за ряда причин:
1. Современные дети не самостоятельны и не самоорганизованы. Это происходит из-за гиперопеки со стороны родителей. За ребенка принимается большое количество решений, у него нет приватного пространства: его ограничивают в телефоне, родители всегда знают, где находится ребенок, дети не играют во дворе (где формируется самоорганизованность) и не могут себя занять без телефона. Раньше родители чаще применяли авторитарные подходы воспитания, строго контролируя поведение детей. Это способствовало развитию дисциплины и самостоятельности, поскольку дети учились брать ответственность за свои поступки. Сейчас ситуация обстоит иначе. Об этом говорят исследования ВШЭ. Исследователи заявляют, что больше всего лишены агентности и самостоятельности те, кто мало вовлечен в организованные кружки и секции (https://clck.ru/3NGNAZ).

2. У школьников мало примеров «героев» перед глазами. Да, сейчас много говорят про героев, но участникам сложно представить, что такое быть героем, их ассоциации скорее из фильмов (что не соответствует действительности). Для них непонятно, что быть героем можнов гражданской жизни. Хотя в Республике Мордовия много как героев среди помогающих профессий, так и тех, кто прямо сейчас защищает Родину, школьники мало про них знают. В том числе потому что в семье мало разговаривают или почти не разговаривают про героев семьи. Это подтверждают результаты проведенного нами опроса: на вопрос «Знаете ли вы про героев-ваших ровесников, кто совершил подвиг и помог другим людям?» 36 человек из всех опрошенных сказали, что никогда об этом не думали и не интересовались, и 26 человек не знают. На вопрос «Есть ли в вашей семье родственники, те, кто когда-то спас жизнь, помог в непредвиденной ситуации другим людям?» 44 человека написали, что никогда не задавались этим вопросом (подтверждение в Приложении №1).

3. Еще одна причина в том, что даже если школьник захочет помочь, то его знания о том, что именно нужно сделать – минимальны. По результатам опроса 79 человек (почти каждый опрошенный) так или иначе сталкивался с ситуациями, когда другому человеку нужна была помощь. При этом только 17 опрошенных знают, как помочь человеку, который сломал руку/ногу, упал в обморок, и 21 человек знает, как помочь себе. Также видно, что дети готовы помогать друзьям и не готовы малознакомым. Даже наш опрос (без проверки конкретных знаний участников) показывает низкий уровень знаний, умений и осведомленности о том, как действовать в сложных ситуациях, когда есть угроза для здоровья и жизни. В том числе Российский красный крест также говорит о том, что только 18% молодых людей знают, как помочь другому. Однако 86% хотят научиться (https://clck.ru/3NG3Xv).

Оказание быстрой и своевременной помощи крайне важно! Это подтверждает исследование Центрального научно-исследовательского института здравоохранения: «Несмотря на то, что оказание первой помощи в большинстве случаев занимает совсем немного времени, иногда буквально несколько минут, трудно переоценить ее значимость в современном мире... Однако в России первая помощь оказывается пострадавшим менее чем в 2% случаев, хотя такая помощь необходима не менее чем 65% пострадавших» (https://clck.ru/3NFSAi).

Эти причины и проблема приводят к тому, что у школьников нет ценности и понимания важности помогать другим. Хотя, проявляя героизм и готовность прийти на помощь, подростки формируют важные качества — уверенность в себе, умение быстро принимать решения, способность заботиться о благополучии других.

Мы своим проектом 1) даем знания и умения, которые помогут школьнику сориентироваться в сложной ситуации — помочь себе и другому; 2) меняем отношение школьника к помощи другим людям, к служению. Через образы героев семьи, Мордовии, России, в том числе сверстников и людей из разных профессий и социальных слоев, мы показываем школьнику, что быть героем может каждый. Но для этого важно знать, как помогать, уметь это делать и хотеть!

География проекта

Республика Мордовия: г. Темников (2 школы), г. Ардатов, п. Комсомольский, с. Кочкурово, п. Лямбирь (2 школы), г. Саранск (7 школ), р.п. Чамзинка

Целевые группы

1. Школьники 6-9 классов (12-15 лет), которые не вовлечены или слабо вовлечены во внеучебные активности, работу кружков, секций