Проекты

Краткое описание

Проект ПРОФЛАЙНЕР: ПЕРВЫЙ ШАГ В БУДУЩЕЕ — это цикл взаимосвязанных, практикоориентированных мероприятий для учащихся 8-11 классов Большеберезниковской средней общеобразовательной школы села Б.Березники РМ, испытывающих сложности с выбором профессии: не знающих, в какое учебное заведение поступать, кем стать после его окончания, где можно работать и какие личные особенности могут помочь в обучении и карьере.
ПЕРВОНАЧАЛЬНО в школе будет проведено тестирование не менее 140 учащихся по чек-листу о готовности подростка к выбору профессии и испытываемых сложностях в процессе профессионального самоопределения, а так же будут определены профессиональные вектора в которых заинтересованы участники проекта. ДАЛЕЕ для ребят, которым сложно сделать выбор будут проведены диагностики и тренинговые занятия для определения своих сильных сторон и навыков, что могут стать основой при выборе профессионального вектора. Это позволит им изучить себя и получить основу для дальнейшей работы.ПОТОМ участники проекта начнут знакомство с профессиями и профессиональными векторами, участвуя в Цикле открытых встреч с профессионалами. По итогу каждой встречи в течении 2-х недель ребята смогут попробовать выполнить практические задания от профессионала, чтобы "протестить" профессию, и получить обратную связь и консультацию от эксперта. Так же по итогу встреч с экспертами и выполнения практических заданий, будут организованы "экспресс-интервью" по профессии с HR-специалистом, что позволит участникам не только получить свой первый опыт собеседования при трудоустройстве, но поможет расширить понимание требований профессии и работодателей через заданные HR вопросы.
В ходе реализации проекта участники пройдут мастер-класс по работе с информацией, чтобы экскурсии в образовательные учреждения города Саранска прошли в форматах активного диалога для получения максимального результата. Кроме того по завершению экскурсии каждая экскурсионная команда, посетившая образовательные учреждения готовит презентацию для экскурсионных команд, которые ездили в другие образовательные организации или им только предстоит такая поездка. Эти действия помогут ребятам систематизировать полученную информацию и принять взвешенное решение об учреждении, в которое они будут поступать на мастер-классе "Как выбрать вуз/ссуз для поступления". Так же в рамках работы с образовательными учреждениями будут проводиться "Дни открытых дверей" (онлайн). УНИКАЛЬНОЙ ОСОБЕННОСТЬЮ профориентационного проекта будет то, что принимая участие в мероприятиях, активные участники смогут сформировать Профориентационный клуб, который сможет координировать и организовывать профориентационные мероприятия школы в будущем. В результате реализации проекта участники проекта узнают свои сильные стороны и навыки для выбора будущей профессии, что необходимо для поступления на выбранную специальность в выбранное учреждение, какова может быть траектория дальнейшего обучения/карьеры, выберут будущую профессию.

Цель

1. Помочь учащимся 8-11 классов Большеберезниковской школы преодолеть сложности и выбрать будущую профессию

Задачи

1. Повысить информированность участников проекта о направлениях и особенностях программ обучения по различным профессиям в образовательных учреждениях города Саранска
2. Познакомить участников проекта с востребованными профессиями, представленными на предприятиях и в организациях республики и города Саранска
3. Провести диагностику личностных особенностей и компетенций участников проекта, влияющих на выбор будущей профессии и успех профессиональной деятельности

Обоснование социальной значимости

ЦГ проекта составляют учащиеся 8–11 классов муниципальной общеобразовательной школы с.Большие Березники Большеберезниковского района Республики Мордовия, испытывающие трудности в выборе будущей профессии, и которые находятся на этапе принятия первого осознанного образовательного и профессионального решения, но не обладают достаточной информацией о профессиях, путях получения образования и требованиях современного рынка труда. Среди ЦГ был проведен опрос, в котором приняли участие 118 человек (80%). На вопрос "Сложно ли выбрать профессию?" - 69% опрошенных ответили "да" и основными причинами выделили: страх и неуверенность в выборе, недостаток практических знаний о профессиях, неопределенность будущего, мало опыта, сложность выбора из большого количества вариантов.
Кроме того, проблема данной группы заключается в том, что школьники живут в сельской территории, где ОГРАНИЧЕН ДОСТУП к образовательным и профориентационным ресурсам, а также к регулярным встречам с представителями разных профессий и практикам «примерки» профессии на себя. В РАЙОНЕ НЕТ образовательных учреждений (ссуз/вуз) и выраженных градообразующих предприятий, которые могли бы стать для подростков понятным ориентиром в выборе карьерной траектории. В результате учащиеся часто выбирают профессию не на основе интересов, способностей и реального представления о рынке труда, а под влиянием случайных советов, стереотипов или неопределенности. Дефицит практических знаний о профессиях в сельской школе это усугубляется тем, что школьникам труднее попасть на экскурсии в организации, встретиться с представителями колледжей и вузов, получить индивидуальные консультации и попробовать себя в профессиональных пробах. На вопрос "В каких профориентационных активностях ты участвовал?" - самый популярный ответ: "Программа "Россия - мои горизонты" 30 % опрошенных. А вот ответы "разговор с представителем профессии" и "практические пробы" 3% и 6% соответственно. Опыт участия в экскурсионных программах 23%, а вот 35% вообще не принимали участие в профориентационных мероприятиях.
Проблема имеет не только локальный, но и региональный характер. Правительство Республики Мордовия в 2025 году утвердило "Концепцию развития системы профессиональной ориентации детей и молодежи до 2030 года", где прямо указано, что предметом Концепции является психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся. В документе также подчеркивается, что «самостоятельный и ответственный профессиональный выбор — ключевое звено в подготовке кадров для новой экономики», а развитие региональной системы сопровождения профсамоопределения является важным механизмом повышения качества трудовых ресурсов Республики Мордовия.
Наблюдения показывают, что учащиеся 8–11 классов сельских школ особенно нуждаются в системной помощи в период выбора профиля обучения и учреждения среднего профессионального или высшего образования, однако без системного сопровождения возникающие у ЦГ вопросы остаются без практического ответа. Для сельских школьников особенно важны живые встречи с профессионалами, экскурсии, тестирование интересов и способностей, разбор образовательных маршрутов и поддержка в построении индивидуального плана выбора профессии.
В Мордовии профориентация включена в государственную повестку: в 2025 году в регионе стартовал национальный проект «Кадры», в рамках которого в каждом районе работают кадровые центры «Работа России», а школьникам и соискателям предоставляется профориентация и индивидуальное сопровождение. При этом официально отмечается, что в перспективе ближайших пяти лет самой востребованной группой специалистов станут квалифицированные рабочие, включая механиков, электриков, сварщиков, швей и поваров. Это означает, что школьникам уже сейчас необходимо помогать ориентироваться не только в престижных, но и в реально востребованных профессиях.
Актуальность проблемы подтверждается и региональными новостями (https://mordoviatv.ru/shkolniki-mordovii-stali-chashhe-poseshhat-proforientaczionnye-ekskursii/): в Мордовии увеличивается число профориентационных экскурсий для школьников, что свидетельствует о признании дефицита практического знакомства подростков с миром профессий. Так, сообщается, что с января 2026 года карьерные консультанты Центра занятости населения Мордовии организовали 11 профориентационных экскурсий, почти вдвое больше, чем за аналогичный период прошлого года.
Таким образом, социальная проблема целевой группы состоит в недостаточной сформированности профессионального самоопределения у учащихся 8–11 классов Большеберезниковской СОШ, обусловленной ограниченным доступом к профориентационным ресурсам, отсутствием практического знакомства с профессиями, слабой информированностью о маршрутах дальнейшего обучения и неуверенностью подростков в собственном выборе, что ведет к случайному выбору профессии, снижению мотивации к обучению и риску неэффективного продолжения образования.

География проекта

Село Большие Березники, город Саранск

Целевые группы

1. Учащиеся 8-11 классов средней общеобразовательной школы села Б.Березники РМ, испытывающие сложности с выбором профессии